Место, где учат понимать
себя и мир вокруг!
себя и мир вокруг!
ПН-СБ с 9:00-18:00
г.Махачкала, ул.Даниялова д.51
г.Махачкала, ул.Даниялова д.51
НАХОДИМ ПОДХОД
к каждому ребенку!
Для каждого ребенка определяется индивидуальный курс занятий и персональный подход каждого специалиста.
Мы работаем с детьми от 1 года:
с заболеваниями ЗРР, ЗПРР, СДВГ, ОНР, РАС, начальными стадиями ДЦП, заболеваниями ЦНС, алалией, праксисом, дислексией, афазией,
с гипо и гипертонусом мышц
с гипо и гипертонусом мышц
с нормотипичным поведением, проблемами с учебой и вниманием, агрессией, тревожностью.
О нас
специалисты
с лицензиями
с лицензиями
ВСЕ
положительных отзывов
98%
индивидуально с каждым ребенком
РАБОТАЕМ
довольных клиентов
500+
Наши специалисты
Специалист по сенсорной интеграции
нормотипичные дети, сенсорно-моторные нарушения, дислалия, ОНР, РАС, ЗПРР, ЗРР, ДЦП, праксис, диспраксия, алалия
СИ - является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге:
-организует информацию, полученную от всех органов и систем;
-наделяет значением, испытываемых нами ощущений, фильтруя главное и второстепенное; -позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся;
-формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
СИ - является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге:
-организует информацию, полученную от всех органов и систем;
-наделяет значением, испытываемых нами ощущений, фильтруя главное и второстепенное; -позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся;
-формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
Специалист по сенсорной интеграции
нормотипичные дети, сенсорно-моторные нарушения, дислалия, ОНР, РАС, ЗПРР, ЗРР, ДЦП, праксис, диспраксия, алалия
СИ - является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге:
-организует информацию, полученную от всех органов и систем;
-наделяет значением, испытываемых нами ощущений, фильтруя главное и второстепенное; -позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся;
-формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
СИ - является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге:
-организует информацию, полученную от всех органов и систем;
-наделяет значением, испытываемых нами ощущений, фильтруя главное и второстепенное; -позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся;
-формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
Логопед-дефектолог
нормотипичные дети, ДЦП, дислалия, слабослышащие дети
Логопед-дефектолог — специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию нормотипичным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья, эмоциональными нарушениями, задержками в развитии и другими особенностями.
Логопед-дефектолог — специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию нормотипичным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья, эмоциональными нарушениями, задержками в развитии и другими особенностями.
Логопед-дефектолог, коррекционный психолог
нормотипичные дети, ДЦП, дислалия, слабослышащие дети
Логопед-дефектолог — специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию нормотипичным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья, эмоциональными нарушениями, задержками в развитии и другими особенностями.
Логопед-дефектолог — специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию нормотипичным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья, эмоциональными нарушениями, задержками в развитии и другими особенностями.
Специалист по НДГ
нормотипичные дети, РАС, ДЦП (слабая степень), СДВГ, ЗПРР, ЗРР, сенсомоторная алалия, праксис, диспраксия
Нейродинамическая гимнастика направлена на развитие сенсомоторной интеграции, включает в себя разнообразные комплексы упражнений.
Они направлены на развитие межполушарных связей, зрительно-моторной координации, мелкой и крупной моторики, ловкость и координацию движений, растяжки, расслабляющие и дыхательные техники, стимулирующие развитие всех каналов сенсорной информации.
Нейродинамическая гимнастика направлена на развитие сенсомоторной интеграции, включает в себя разнообразные комплексы упражнений.
Они направлены на развитие межполушарных связей, зрительно-моторной координации, мелкой и крупной моторики, ловкость и координацию движений, растяжки, расслабляющие и дыхательные техники, стимулирующие развитие всех каналов сенсорной информации.
Детский нейропсихолог
нормотипичные дети, РАС, ЗПРР, ЗРР, дисграфия, дислексия, сенсомоторная алалия, праксис, диспраксия, ДЦП (слабая форма) СДВГ, заболевание ЦНС
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей:
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей:
- в обучении (сложности с усвоением и запоминанием материала, ошибки из-за невнимательности, отвлекаемость и др.);
- в поведении (гиперактивность, неусидчивость, медлительность;
- в эмоциональной сфере (вспыльчивость, плаксивость, частые смены настроения, нетерпимость к неудачам и др.)
Педагог-нейропсихолог
нормотипичные дети и дети с особенностями развития
Педагог - нейропсихолог занимается подготовкой к школе нормотипичных детей через нейроразвитие, что позволяет ребенку безопасно для психики подготовиться к обучающему процессу.
Для детей с особенностями развития педагог - нейропсихолог подбирает план коррекции и обучения, исходя из особенностей ребенка.
Педагог - нейропсихолог занимается подготовкой к школе нормотипичных детей через нейроразвитие, что позволяет ребенку безопасно для психики подготовиться к обучающему процессу.
Для детей с особенностями развития педагог - нейропсихолог подбирает план коррекции и обучения, исходя из особенностей ребенка.
Нейропсихолог, арт-терапевт
нормотипичные дети, РАС, ЗПРР, ЗРР, дисграфия, дислексия, сенсомоторная алалия, СДВГ, заболевание ЦНС
Цель арт-терапии — позитивное воздействие на психоэмоциональное состояние пациента посредством самовыражения и самопознания через рисование, живопись, лепку, аппликацию и песочную терапию.
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей: в обучении, поведении, в эмоциональной сфере.
Цель арт-терапии — позитивное воздействие на психоэмоциональное состояние пациента посредством самовыражения и самопознания через рисование, живопись, лепку, аппликацию и песочную терапию.
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей: в обучении, поведении, в эмоциональной сфере.
Клинический психолог, нейропсихолог
дети с психическими нарушениями, нормотипичные дети с агрессией, тревожностью, проблемами в обучении
Психолог выявляет причину, по которой поведение ребенка отклоняется от нормы. Причина может быть связана
с индивидуальными особенностями нервной системы, атмосферой в семье и в детском коллективе, болезнями.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально
с учетом результатов диагностики.
Психолог выявляет причину, по которой поведение ребенка отклоняется от нормы. Причина может быть связана
с индивидуальными особенностями нервной системы, атмосферой в семье и в детском коллективе, болезнями.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально
с учетом результатов диагностики.
Клинический перинатальный психолог, арт-терапевт, кинезиолог
дети с психическими нарушениями, нормотипичные дети с агрессией, тревожностью, проблемами в обучении
Психолог выявляет причину, по которой поведение ребенка отклоняется от нормы. Причина может быть связана с индивидуальными особенностями нервной системы, атмосферой в семье и в детском коллективе, болезнями.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально с учетом результатов диагностики.
Психолог выявляет причину, по которой поведение ребенка отклоняется от нормы. Причина может быть связана с индивидуальными особенностями нервной системы, атмосферой в семье и в детском коллективе, болезнями.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально с учетом результатов диагностики.
Массажист
дети с гипо- и гипертонусом мышц, остехондроз, сколиоз, артроз, с поражением ЦНС, с осложнениями (кифоз, лордоз), плоскостопие
Благодаря уникальным техникам, массаж стимулирует нервную, костно-мышечную системы, кровообращение,улучшает движения и координацию, нормализует работу внутренних органов и работу суставов, снимает «мышечные блоки», повышенное напряжение.
Благодаря уникальным техникам, массаж стимулирует нервную, костно-мышечную системы, кровообращение,улучшает движения и координацию, нормализует работу внутренних органов и работу суставов, снимает «мышечные блоки», повышенное напряжение.
Кинезиолог
ДЦП, дети с заболеваниями позвоночника, плоскостопие, заболевание ЖКТ, дислексия,
афазия, алалия, заикание
Кинезиолог помогает детям в реабилитации после травм или операций, проводит лечебные мероприятия у детей с ограниченными возможностями, лечебные мероприятия у детей с различными патологиями,
работает со сколиозом, плоскостопием, висцеральными нарушениями.
Кинезиолог помогает детям в реабилитации после травм или операций, проводит лечебные мероприятия у детей с ограниченными возможностями, лечебные мероприятия у детей с различными патологиями,
работает со сколиозом, плоскостопием, висцеральными нарушениями.
Наши специалисты
Хварова Лаура Омаргаджиевна
нормотипичные дети и дети с особенностями развития
Килясханова Рабият Гамидовна
дети с психическими нарушениями, нормотипичные дети с агрессией, тревожностью, проблемами в обучении
Амирханова Барият Магомедовна
нормотипичные дети, РАС, ЗПРР, ЗРР, дисграфия, дислексия, сенсомоторная алалия, праксис, диспраксия, ДЦП (слабая форма) СДВГ, заболевание ЦНС
детский нейропсихолог
педагог-нейропсихолог
клинический психолог, нейропсихолог
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей:
- в обучении (сложности с усвоением и запоминанием материала, ошибки из-за невнимательности, отвлекаемость и др.);
- в поведении (гиперактивность, неусидчивость, медлительность;
- в эмоциональной сфере (вспыльчивость, плаксивость, частые смены настроения, нетерпимость к неудачам и др.)
Педагог - нейропсихолог занимается подготовкой к школе нормотипичных детей через нейроразвитие, что позволяет ребенку безопасно для психики подготовиться к обучающему процессу.
Для детей с особенностями развития педагог - нейропсихолог подбирает план коррекции и обучения, исходя
из особенностей ребенка.
Для детей с особенностями развития педагог - нейропсихолог подбирает план коррекции и обучения, исходя
из особенностей ребенка.
Психолог выявляет причину, по которой поведение ребенка отклоняется от нормы. Причина может быть связана
с индивидуальными особенностями нервной системы, атмосферой в семье и в детском коллективе, болезнями.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально
с учетом результатов диагностики.
с индивидуальными особенностями нервной системы, атмосферой в семье и в детском коллективе, болезнями.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально
с учетом результатов диагностики.
Соловьева Светлана Сергеевна
дети с психическими нарушениями, нормотипичные дети, ЗПР, ЗПРР
Бектемирова Зиярат Махмудовна
нормотипичные дети, ДЦП, дислалия, слабослышащие дети
Ахмедова Байгинат Шамильевна
нормотипичные дети и дети с особенностями развития
логопед-дефектолог, коррекционный психолог
логопед-дефектолог
клинический перинатальный психолог, арт-терапевт, кинезиолог
Логопед-дефектолог — специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию нормотипичным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья, эмоциональными нарушениями, задержками в развитии и другими особенностями.
Логопед-дефектолог — специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию нормотипичным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья, эмоциональными нарушениями, задержками в развитии и другими особенностями.
Психолог выявляет причину, по которой поведение ребенка отклоняется от нормы. Причина может быть связана с индивидуальными особенностями нервной системы, атмосферой в семье и детском коллективе, болезнями, психосоматикой, трудностями самооценки.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально с учетом результатов диагностики.
Программу психокоррекции специалист подбирает индивидуально с учетом результатов диагностики.
Гаджиева Марина Магомедовна
дети с гипо- и гипертонусом мышц, остехондроз, сколиоз, артроз, с поражением ЦНС, с осложнениями (кифоз, лордоз), плоскостопие
Хайбулаев Казимагомед Мурадович
нормотипичные дети, РАС, ДЦП (слабая степень), СДВГ, ЗПРР, ЗРР, сенсомоторная алалия, праксис, диспраксия
Мусаев Магомедтагир Абдулманапович
ДЦП, дети с заболеваниями позвоночника, плоскостопие, заболевание ЖКТ, дислексия,
афазия, алалия, заикание
специалист по НДГ
массажист
кинезиолог
Нейродинамическая гимнастика направлена на развитие сенсомоторной интеграции, включает в себя разнообразные комплексы упражнений.
Они направлены на развитие межполушарных связей, зрительно-моторной координации, мелкой и крупной моторики, ловкость и координацию движений, растяжки, расслабляющие и дыхательные техники, стимулирующие развитие всех каналов сенсорной информации.
Они направлены на развитие межполушарных связей, зрительно-моторной координации, мелкой и крупной моторики, ловкость и координацию движений, растяжки, расслабляющие и дыхательные техники, стимулирующие развитие всех каналов сенсорной информации.
Благодаря уникальным техникам, массаж стимулирует нервную,
костно-мышечную системы, кровообращение,улучшает движения
и координацию, нормализует работу внутренних органов и работу суставов,
снимает «мышечные блоки», повышенное напряжение.
костно-мышечную системы, кровообращение,улучшает движения
и координацию, нормализует работу внутренних органов и работу суставов,
снимает «мышечные блоки», повышенное напряжение.
Кинезиолог помогает детям в реабилитации после травм или операций, проводит лечебные мероприятия у детей с ограниченными возможностями, лечебные мероприятия у детей с различными патологиями,
работает со сколиозом, плоскостопием, висцеральными нарушениями.
работает со сколиозом, плоскостопием, висцеральными нарушениями.
фотография специалиста временно отсутствует
Ибрагимова Саида Магомедовна
нормотипичные дети, сенсорно-моторные нарушения, дислалия, ОНР, РАС, ЗПРР, ЗРР, ДЦП, праксис, диспраксия, алалия
Дибирова Джулиана Гаджикурбановна
нормотипичные дети, РАС, ЗПРР, ЗРР, дисграфия, дислексия, сенсомоторная алалия, СДВГ, заболевание ЦНС
Абдулаева Рупия Магомедовна
нормотипичные дети, сенсорно-моторные нарушения, дислалия, ОНР, РАС, ЗПРР, ЗРР, ДЦП, праксис, диспраксия, алалия
специалист по сенсорной интеграции
специалист по сенсорной интеграции
нейропсихолог, арт-терапевт
фотография специалиста временно отсутствует
фотография специалиста временно отсутствует
Сенсорная интеграция является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге:
- организует информацию от всех органов и систем
- наделяет значением наши ощущения, фильтрует главное и второстепенное
- позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся
- формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
- организует информацию от всех органов и систем
- наделяет значением наши ощущения, фильтрует главное и второстепенное
- позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся
- формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
Сенсорная интеграция является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге:
- организует информацию
от всех органов и систем
- наделяет значением наши ощущения, фильтрует главное и второстепенное
- позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся
- формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
- организует информацию
от всех органов и систем
- наделяет значением наши ощущения, фильтрует главное и второстепенное
- позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся
- формирует базу для понимания, теоретического обучения и социального поведения.
Цель арт-терапии — позитивное воздействие на психоэмоциональное состояние пациента посредством самовыражения и самопознания через рисование, живопись, лепку, аппликацию и песочную терапию.
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей: в обучении, поведении, в эмоциональной сфере.
Нейропсихолог проводит диагностику и определяет причины различного рода трудностей: в обучении, поведении, в эмоциональной сфере.
Оставьте свои контактные данные и наш менеджер свяжется с вамиОставляя свои личные данные, Вы соглашаетесь с нашей политикой конфиденциальности. |
Отзывы наших клиентов
от 800₽
от 1500₽
от 1200₽
Нейрокоррекционные занятия
от 1500₽
Арт-терапия
от 2500₽
Нейрографика (2 часа)
Светлана Сергеевна Соловьева:
первичный прием (90 мин.) -- 5000₽
последующие приемы (50 мин.) -- 3000₽
кинезиологическое занятие (40-45 мин.) -- 2000₽
ресет (1 сеанс, 40 мин.) --2500₽
первичный прием (90 мин.) -- 5000₽
последующие приемы (50 мин.) -- 3000₽
кинезиологическое занятие (40-45 мин.) -- 2000₽
ресет (1 сеанс, 40 мин.) --2500₽
Часто задаваемые вопросы
Сколько длятся занятия и нужен ли родитель?
Занятия проводятся в центре “НейросеАнс” от 30 минут до 1 часа. Для наилучшей адаптации ребенка. Вы можете присутствовать на первых занятиях.
Для каждого ребенка определяется индивидуальный курс занятий, сказать точно сколько занятий потребуется - невозможно.
В процессе прохождения курса будет виден прогресс, от его скорости и будет зависеть количество занятий. Соблюдайте рекомендации наших специалистов и результат не заставить ждать!
В процессе прохождения курса будет виден прогресс, от его скорости и будет зависеть количество занятий. Соблюдайте рекомендации наших специалистов и результат не заставить ждать!
Наши занятия проводятся комплексно. Для того, чтобы занятия дома приносили результат Вам нужно иметь соответствующее образование, как минимум. Мы рекомендуем делать простые упражнения дома с ребенком с помощью игр и соблюдать диету, а занятия оставьте нашим специалистам!
Сколько занятий понадобится?
Можно ли проводить занятия дома?
Контакты
Адрес:
г. Махачкала, ул. Даниялова, 51
Телефон:
Режим работы:
Пн-сб/9:00-18:00
Электронная почта:
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ И НЕЙРОКОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ \ НЕЙРОСЕАНС
ИНН 0572033317
ОГРН 1230500005702
Центр развития и нейрокоррекции детей и взрослых
*социальная сеть Instagram признана экстремистской и запрещена на территории РФ
